自闭症早期表现_宝宝自闭症早期表现_昕悦飞扬

在以下（1）、（2）、（3）三个项目中符合6条，其中在（1）项符合至少2条，在（2）和（3）项中至少符合1条。

（1）在社会交往方面存在质的缺损，表现为下列中的至少两条：

　　A、在诸如目光对视、面部表情、身体姿势和社交姿势等多种非语言交流行为方面存在显著缺损。

　　B、不能建立适合其年龄水平的的伙伴关系。

　　C、缺乏自发性地寻求与他人共享快乐、兴趣和成就的表现，例如不会向他人显示、携带或指向感兴趣的物品。

　　D、与人的社会或感情交往缺乏，例如不会主动参与游戏活动，喜欢*自嬉玩。

（2）在交往方面存在质的缺陷，表现为以下至少1条：

　　A、口头语言发育延迟或完全缺乏，儿童自闭症早期表现，且并没有用其他交流形式例如身体姿势和哑语来代替的企图。

　　B、拥有充分语言能力的患者表现为缺乏主动发起或维持与他人对话的能力。

　　C、语言刻板和重复或古怪语言。

　　D、缺乏适合其年龄水平的装扮性1游戏或模仿性1游戏。

（3）行为方式、兴趣和活动内容狭隘、重复和刻板，表现为以下至少1条：

　　A、沉湎于一种或多种狭隘和刻板的兴趣中，在兴趣的强度或注意集中程度上是异常的。

　　B、固执地执行某些特别的无意义的常规行为或仪式行为。

　　C、刻板重复的装相行为，例如手的挥动、手指扑动或复杂的全身动作。

　　D、持久地沉湎于物体的部件。

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自闭症诊断应该注意的问题

测评是告诉你：各方面能力，到底怎么样。

比如，PEP测评会告诉你，感知觉、注意力、认知理解、语言表达、大肌肉、小肌肉、手眼协调、q情绪情感、游戏兴趣、社会交往等各方面的具体能力，自闭症早期表现，以及与同龄人能力对比后的发展年龄。

有了这么详细的能力评估，才能制定详细的干预项目。

如果医院已经做了测评，机构通常还是会再做一次测评，婴儿自闭症早期表现，并非不信任医院的结果，而是，康复师需要现场观察孩子的各方面表现，而不仅仅是要个分数。

所以遇到不给测评直接把孩子塞进某个班级里的康复机构，是较其不负责任的。

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